创意是一种突破，是对旧有的种种模式的重新整合，是对多种思维方式综合运用的结果。它的积极意义在于，它是创新的前奏，没有创意，人的潜意识就得不到萌发，也很难产生灵感，创意是人类的优点。

习惯思维即常规思维在处理日常学习、生活问题上是很有益的，但是倘若我们满足于这样的思维定势，而不进行逆向的、非常规的思维，那么我们的社会将会停滞不前，科学与文化艺术也永不会再有新的进步。

可见，人类是具备而且必须具备创意能力的，对我们每一个人来说要想在学习工作中取得成绩，就应当有意识地培养和发现自己的创意思维。创意是世界上最伟大的力量，它会带给你意想不到的奇迹，成就你的一生。

创意，简而言之，就是有创造性的想法、构思等，或提出有创造性的想法、构思等。“创”即创新、创作、创造等，能极大地促进社会经济的发展。“意”即意识、观念、智慧、思维，是人类最大的财富。而大脑则是打开这些意识的金钥匙。

研究表明，创意起源于人类的创造力、技能和才华，创意来源于社会又指导着社会发展。人类是创意、创新的产物。类人猿首先想到了造石器，然后才动手动脚把石器造出来，而石器一旦造出来类人猿就变成了人。人类是在创意、创新中诞生的，也要在创意、创新中发展。

从人类诞生开始，“创意”也就开始左右着人类的发展，那个时候没有“创意”两字，人类每一次的发明、创造都是在一定的环境、压力、生存下进行的……面对自然界，人类应付突临灾害最原始也是唯一的办法，只有像其他动物一样，用疯狂奔逃来躲避。

语言的创意让人类变成了高级动物——直到人类发明、制造、运用了工具。并在这个开拓性技术过程中深化了思考，驾驭了语言，才与动物们有了质的区别。

创意与一般性思维相比，它具有以下几个方面的特点：

第一，具有新颖性，它贵在创新，或者在思路的选择上、或者在思考的技巧上、或者在思维的结论上，具有着前无古人的独到之处，在前人、常人的基础上有新的见解、新的发现、新的突破，从而具有一定范围内的首创性、开拓性。

第二，具有极大的灵活性。它无现成的思维方法、程序可循，人可以自由地海阔天空地发挥想象力。

第三，具有艺术性和非拟化的特点，它的对象多属“自在之物”，而不是“为我之物”，其思维的结果存在着两种以上的可能性。

第四，具有着十分重要的作用和意义。首先，它可以不断增加人类知识的总量；其次，它可以不断提高人类的认识能力；再次，它可以为实践活动开辟新的局面。此外，它还可以反馈激励人们去进一步进行创造性思维。

创意是一种具有开创意义的思维活动，即开拓人类认识新领域、开创人类认识新成果的思维活动。它需要人们付出艰苦的脑力劳动。一项创意思维成果的取得，往往要经过长期的探索、刻苦的钻研、甚至多次的挫折之后才能取得。

一个日常勤于思维的人，就易于进入创意的状态，就易激活潜意识，从而产生灵感。创新者在平时就要善于从小事做起，进行思维训练，不断提出新的构想，使思维具有连贯性，保持活跃的态势。

托马斯·爱迪生一生拥有1039项专利，这个纪录迄今仍无人打破。他就是给自己和助手确立了创新的定额，每10天有一项小发明，每半年有一项大发明。有一次他无意中将一根绳子在手上绕来绕去，便由此想起可否用这种方法缠绕碳丝。

如果没有思维的连贯性，没有良好的思维态势，是不会有如此灵敏的反应的。可见，只有勤于思维才能善于思维，才能及时捕捉住具有突破性思维的灵感。